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    • Anne-Sophie Lecompte, Process Design Engineer chez Axens et diplômée d’IFP School (RIG, 2008) et de l’ENSEEG (désormais Phelma Grenoble INP), raconte les défis de son métier d’ingénieur procédés dans cette courte vidéo.

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    Ecole d'application

    Cette démarche d'école d'application suppose des liens étroits avec l'industrie dans les enseignements, les études de cas et les projets proposés.

    L'approche pédagogique est centrée sur la résolution de problèmes, l'utilisation de données industrielles, etc.

     

    Elle se traduit par différentes pratiques telles que :

     

    • le tutorat individualisé, un Projet professionnel pour chaque étudiant, le développement des compétences de savoir-être professionnel
    • les formations en alternance : une pédagogie de l'apprentissage fondée sur la pratique professionnelle
    • des approches pédagogiques modernes


     

    Modèle pédagogique d'IFP School

     

    • Formation aux métiers d'un domaine d'activité.
    • Pédagogie reposant en grande partie sur la découverte et les mises en situation de résolution de problèmes industriels.
    • La forte contribution des milieux industrielsà la formation est une valeur d'IFP School qui trouve son illustration et son aboutissement dans les formations en apprentissage :
      - lors des périodes à l'école (de 50 à 70 % des séquences pédagogiques sont assurées par des industriels),
      - lors des périodes en entreprise (tutorat du maître d'apprentissage).
    • Intégration progressive des connaissances et compétences acquises à l'école et en entreprise et développement d'une vision d'ensemble du secteur, marque de fabrique de l'ingénieur IFP School.
    • Composante interculturelle des formations, illustrée par le brassage au sein de l'école d'étudiants  français et internationaux, d'apprentis et d'élèves ayant quelques années d'expérience professionnelle.

     

    Le positionnement d'école d'application, transition entre une formation générale d'ingénieur et des secteurs industriels identifiés, a conduit IFP School à adopter des approches pédagogiques orientées sur des schémas de mises en situation de résolution de problèmes industriels réels ou simplifiés pour acquérir les compétences recherchées. Cette démarche correspond pleinement à la pédagogie des formations en apprentissage.

     

    Le modèle pédagogique d'IFP School s'inspire aussi des attentes des secteurs de l'énergie et des transports en ingénieurs ouverts sur le monde et capables de travailler en milieu multiculturel. Le brassage, au sein de l'école, de français et d'étrangers, d'étudiants, d'apprentis et d'élèves ayant quelques années d'expérience professionnelle apporte une forte valeur ajoutée aux formations métiers proposées par l'école.

     

     

     "L'acquisition de valeurs (et sans doute aussi des méthodes) se fait essentiellement par l'exemple, ce qui souligne le prix inestimable de l'immersion dans des situations professionnelles, ou du contact avec des enseignants ayant une expérience directe de la réalité des métiers de l'entreprise." 

    Claude Maury